牝教师4～被玷污的教坛～

牝教师4～被玷污的教坛～三尺讲台，七十五双眼睛。 粉笔在黑板上划出清脆的声响，林溪转过身来，目光扫过台下。最后一排的角落里，有三个座位空着。她深吸一口气，强迫自己不去想那两个空位代表着什么。 “今天我们继续讲《背影》的第三段。”她的声音在空旷的教室里显得格外清晰，“朱自清先生在描写父亲爬月台时，用了‘蹒跚’这个词，哪位同学能告诉我，这个词体现了什么情感？” 教室里响起窸窸窣窣的翻书声。一个戴眼镜的女生举起手：“老师，体现了父亲年老体衰。” “很好，还有吗？”林溪走到过道上，裙摆轻轻擦过课桌边缘。 有人低笑起来。几个男生的目光像苍蝇一样黏在她的身上，从脚踝开始，顺着裹在裤袜里的腿向上攀爬。林溪的脚步顿了一下，又继续向前走。 “还有同学补充吗？”她的后背绷得笔直，仿佛在用脊椎对抗着什么无形的力量。 突然，后排传来椅子倒地的声响。所有人都转头去看。一个留着板寸头的男生摇摇晃晃站起来，脸涨得通红。他看了看林溪，又看了看同桌，喉结上下滚动着，张了张嘴，却没发出声音。 “刘成，你怎么了？”林溪走回讲台，离那个男生远了些。 教室后门被推开了。校长周国庆探进半个身子，满脸堆笑：“林老师，来一下。”他看到刘成站在那里，眼神闪烁了一下，“刘成你先坐下，不舒服就去医务室。” 林溪跟着周国庆走出教室。走廊尽头的窗户开着，风灌进来，吹乱了她的头发。 “那件事，你考虑得怎么样了？”周国庆靠在墙上，手插在裤袋里，语气像是闲聊。 林溪没有回答。她看着走廊另一端那棵老梧桐，叶子已经黄了大半，风一吹就簌簌地掉。 “林老师，你是个聪明人。”周国庆走近一步，压低了声音，“丽华中学的缺额只要我在位一天，就是我说了算。编制内的，带编制的，五个名额，争的人可不止你一个。” “周校长，”林溪的声音很轻，“我还年轻，还有很多机会。” 周国庆笑了。那笑容让她想起给狗拍照时按下的快门——定格在一瞬间的虚伪的温暖。 “年轻好，可年轻也有年轻的烦恼。”他从口袋里掏出一张名片，塞进林溪手里，“晚上八点，天豪酒店，2018号房。市教委的张主任也来。” 他扬长而去，皮鞋敲击地面的声音在空荡的走廊里回荡。 林溪低头看着那张名片。金色字体在灯光下闪闪烁烁。她想起三年前刚来这所学校时，那个叫王悦的前辈教师哭着收拾办公桌时的样子。王悦手里的也是这种名片。 “林老师——” 教学楼下传来呼喊声。林溪探身望去，看到班主任老赵在楼下气喘吁吁地挥手：“快，出事了！刘成跟人打架，在天台上！” 林溪把名片揉成一团塞进口袋，向楼梯跑去。 天台上，刘成正揪着一个男生的领子，旁边几个学生拉不开。林溪冲上去，一把抓住刘成的手腕：“松开！刘成！看着我！” 刘成转过头来，那双眼睛里满是血丝，嘴唇发抖。他松开手，那个男生摔在地上，爬起来就跑。 “老师……”刘成的声音在风里打着颤，“他……他们说你在办公室……跟周校长……” “够了！”林溪厉声打断，但声音也在发抖，“回去上课。” 刘成没动。他死死盯着林溪的眼睛，突然跪了下去，额头抵在冰冷的水泥地上：“老师，对不起，对不起……” 林溪蹲下来，想扶起他，却发现自己的手抖得厉害。 远处，上课铃响了。接下来还有两节课要上，两个小时，一百二十分钟。林溪站起身，整了整衣摆，走下楼梯。 回教室的路上，她路过公示栏。那张年度考核表还贴在那里，她的名字排在最后一位。“教学态度——待定。” 待定。 晚自习结束后，林溪在办公室里坐着。窗户外面黑漆漆的，只有路灯在人行道上投下昏黄的光团。那张名片被她从口袋里翻出来，摊开了又揉皱，揉皱了又摊开。 手机亮了。是周国庆的消息：林老师，别让我们失望。 林溪拿起手机，慢慢打了几个字：我想清楚了。 发送。 然后她站起来，开始收拾桌上的东西。教案、教参、红笔、考卷，一样一样装进包里。最后，她拿起相框看了看——那是她入职第一天拍的，她穿着白衬衫站在讲台上，笑得眼睛弯弯的。 她把相框放进了抽屉最深处。 走出教学楼时，保安老李拦住了她：“林老师，这么晚还出去啊？” “有点事。”林溪笑了笑。 老李挠了挠头，欲言又止。最后还是说了一句：“林老师，天热，多喝点水。” 林溪点点头，拐过街角，消失在路灯照不到的地方。 手机上，一封邮件静静地躺在收件箱里：“尊敬的林溪老师，我代表百合中学对您的求职意向表示欢迎。学校可提供正式编制、教师公寓，教学环境相对宽松。如您考虑，请于本周内与我们联系。” 林溪删掉了邮件。 夜风很大，梧桐树叶哗啦啦地响。秋天要来了。三尺讲台，七十五双眼睛。 粉笔在黑板上划出清脆的声响，林溪转过身来，目光扫过台下。最后一排的角落里，有三个座位空着。她深吸一口气，强迫自己不去想那两个空位代表着什么。 “今天我们继续讲《背影》的第三段。”她的声音在空旷的教室里显得格外清晰，“朱自清先生在描写父亲爬月台时，用了‘蹒跚’这个词，哪位同学能告诉我，这个词体现了什么情感？” 教室里响起窸窸窣窣的翻书声。一个戴眼镜的女生举起手：“老师